科技素养培养，就是在官兵大脑里搞建设

装备技术说明书“瘦身”之后

仔细翻看完某型装备技术说明书后，第75集团军某旅火力营技术室主任贺恒辉第一感受是：这次新装备业务集训，不少老班长要啃“硬骨头”了。

与以往装备技术说明书内容相比，这份新装备技术说明书基础性的知识介绍已被省略，一些复杂冗长的解释，被简洁科学的专业用语所代替，结构特性、操作原理等技术知识，也有了更为准确直接的阐述。

“‘瘦身’后的装备技术说明书变得更专业了。”该旅新装备业务集训队队长李季认为，装备技术说明书由厚变薄，折射出我军武器装备从机械化向信息化转型的时代特点。装备越先进，操作越简单，说明书也应该变得简洁明了。

说明书变薄了，是否意味着官兵学起来效率更高？

“在实际学习过程中，还是会遇到不少问题。” 集训队员、四级军士长汤镇雄坦言，像他一样的不少中高级士官，虽然实践经验丰富，但新装备运用的一些新技术、新理念，学用起来多多少少有点“赶鸭子上架”的感觉。

果不其然。几次授课下来，有的队员直呼“听不懂”。“装备原理摸不透，谁敢大胆操作？”有的老士官直摇头，对新装备“敬而远之”。

与老士官不同的是，集训队伍中，一些大学生士兵“上手”却很快。

“这部分战士，有较好的科学知识功底和较强的思维能力，以前多少接触过相关技术原理，再认真理解装备技术说明书后，大都能将装备原理悉数摸清。” 贺恒辉说。

“信息科技飞速发展，我们有些落伍了。”汤镇雄感叹，现在当兵，如果没有较高的科技素养，可能连信息化装备的技术说明书都看不懂！

开展新装备业务集训，正是该旅为官兵“换脑”的举措之一。他们安排集训队员“一老一少”结成对子，老士官们传授实践经验，大学生士兵普及科技知识，用“以新带老”的方式，开展新装备业务技能教学；成立教学攻关小组，主动与厂家联系请教，编写出了一份详尽规范、可读性、可操作性俱强的装备使用手册。

“信息科技素养培养，其实就是在官兵大脑里搞建设。”受集训队启发，该旅党委一边强化新列装的信息化装备使用训练，一边将信息化理论知识和运用信息化装备的能力，纳入年度考核内容。从班子成员到普通一兵，人人都要参与相关考核。

与此同时，他们还为每名官兵绘就成才路线图，建立健全 上人才数据库，为育人选人提供决策参考。

科技素养：在官兵大脑里搞建设

——3名基层官兵脱颖而出的经历和感悟

陆军第74集团军某旅在生疏地域组织官兵实战化攻防演练，信息化战争在官兵头脑中刮起“思想风暴”。李 彬摄

老技师的攻关心得——

既要相信“权威”，也要敢于质疑“权威”

前不久，俞建利忍不住又给几名年轻技师“上了一课”。

那天，某型直升机遇到故障，几名年轻技师一时没了主张。最终，他们还是觉得把老技师俞建利请过来心里才踏实。

被搬来当救兵，俞建利语重心长地对这几名年轻技师说：“遇到这样的状况，我们自己要开动脑筋想办法，不要老想着靠老技师凭经验解决问题，老技师说啥就是啥……”

俞建利这番毫不客气的话，在年轻人听来，心服口服——作为第75集团军某旅的一名老班长，俞建利从军20多年一直都是这样做的。

时光拉回到多年前，俞建利刚从院校毕业，分到机务连负责维修战机。那时，部队有个不成文的规矩：新分下来的技师，都要跟班里老技师学习，老技师也被称作“师傅”。

新技师大部分时间都在埋头干活，“师傅”指哪儿就干到哪儿。但在“师傅”们的眼里，年轻人俞建利是个例外，因为他执着、较真，敢于和他们“叫板”。

首次接触某型直升机，俞建利把战机近千张电路图挂在仓库墙上、铺在地上，日夜背记，不到3个月便把整架战机电路图“装”进了脑子里。

考核阶段，该机型一组组技术参数、一条条电路走向、一个个开关按钮，从俞建利的口中完完整整地复述出来。“神了，好一个‘人装合一’的机务宝典！”考官们众口称赞。

一次跨昼夜实战飞行课目演练前夕，战机进行维护。技师们发现，某新型战机降落后发动机关车瞬间，油箱示数总会产生一个异常跳动。

“有很大安全隐患，要停飞找厂家进行检修。”老技师们凭经验得出一致结论。

停飞，意味着训练计划不能按时进行。“问题应该不大，我来试试。”在老技师们质疑的目光中，俞建利站了出来。

“这么多有丰富经验的老技师都解决不了，你这个新手能解决问题？你能承担这个责任么？”俞建利的“师傅”劝他不要做这个尝试。

“你有‘初生牛犊不怕虎’的胆识值得称赞，但也要分清场合……”其他技师也不赞同。

“只需给我几天时间就行，我给你们一个结果，检修请求还是正常上 ，这样也不会影响战机维修进度。”俞建利仔细研读有关参数数据，断定是某传感器受到电磁扰动所致，并不影响战机飞行。

为解决这种状况，俞建利建议安装一个屏蔽单元，并设计了一套方案上 厂家技术部门。经过层层论证，厂家最终采纳了他的建议，还向全军飞行部队下发了该问题的技术通 。

入伍22年，俞建利精通5种机型维护保养，经他检修的战机超过3000架次。

在俞建利的影响和带动下，这个旅不断涌现出一个个小发明、小创新团体。

“如今不少官兵都能做事不盲从，能够根据实际情况独立思考。”聊起有关基层官兵科技素养的话题，俞建利认为“科学态度和科学精神”是科技素养的重要内涵：“在科技创新领域，没有绝对权威。年轻人既要相信‘权威’，也要敢于质疑‘权威’。”

“另类”连长的成长“秘诀”——

既要当“专家”，还要当“杂家”

谁也没想到，一场演练检讨反思会，竟开成了一个连长的专场经验介绍会。

说起这个会，该旅作训参谋李宗民至今赞不绝口：“听起来真过瘾，收获真多！”

这个“明星连长”，就是上任还不到一年的步兵一连连长吕维清。

去年一次演练中，在吕维清带领下，一连成为唯一一个在没有一人掉队、没有一人非战斗性减员的情况下按时到达终点的单位。

“全程70多公里，穿插20多个难点课目，平均气温38℃ ，全装全员到达终点，一连是怎么做到的？”现场官兵除了对吕维清带队成绩的赞许之外，更多是对他成绩背后的做法感到好奇。

“不断充电学习，掌握多方面的知识，并综合运用它们，是我事半功倍的秘诀。”在吕维清眼里，这次演练能够成功突围，就是科学知识转化为战斗力的生动体现。

“与历次演练不同，高温是这次演练最大的挑战，饮水是这次演练保障的关键，带少了会影响补给，带多了又加重行军负担。”吕维清说，演练前期，他利用自学过的人体生理学、运动学等知识，推算高温、高强度训练条件下官兵盐水携带标准。此外，他还将心理学和军事地形学结合起来，科学合理确定休息地点和行军速度……

那次会上，吕维清一口气作了1个多小时的发言，与会官兵听得津津有味。

“他特别好学。”毕业于国防科技大学的吕维清，在全旅官兵眼里是个“另类”。新配发的装备，他要研究研究；不是自己连队的武器装备，他也要上去操作操作；就连心理学、生理学等书籍，他没事也要看一看。

很多事情看似不务正业，但吕维清总能用出彩的成绩，让大家信服——

毕业第一年带新兵，他根据生理学和运动学知识，对新兵体质进行测试，根据测试结果制定训练方案，并将心理学的有关知识融入到思想政治教育中，所带的新兵无一例训练伤，无一个有明显思想问题，取得新训考核第一名的成绩。

参与旅队战斗体能训练规范试点任务，他引入大数据分析模式，通过采集人体作战行动中肌肉变化数据，制定了专项肌肉群训练方案，提高了旅队官兵战斗体能的训练效益……

凭着一个个出色的成绩，吕维清在同批干部中脱颖而出，最早走上连长岗位。

当上连长的吕维清喜欢给官兵灌输这样的理念：“在科技知识大融合的时代，各专业之间的渗透越来越明显，解决现实矛盾问题，必须是多学科知识的综合运用。”

人才应该是“立体”的，而不是“平面”的。懂得多种专业知识、知识面广才能更好地胜任本职工作，更好地驾驭新型装备，也是部队官兵拥有科技素养的必然要求。

可以预见，随着军队改革和军民融合的深入推进，新装备、新技术的应用必定对军人科技知识的综合掌握能力提出更高要求。吕维清的不断“突围”只是一个缩影，越来越多的官兵已经认识到了这一点。

吕维清感到特别欣慰的是，偶然听到连里一位老士官的班务会发言。那位老士官说：“如果军人不能及时对知识储备更新扩容，就必然会被时代所淘汰。”

该旅作训参谋李宗民，则记住了吕维清的另一句话：“打起仗来，拼的可是全频谱的素质能力——因此，既要当‘专家’，还要当‘杂家’。”

双学位排长的“气场”理论——

既要有理论的“底气”，更要有实践的“硬气”

休息的时候，战士们喜欢围拢在排长唐田周围，听他“侃大山”。

唐田和战士侃的内容五花八门，但主题相对集中——新概念、黑科技、新武器……

双学士学位、英语专业八级、程序设计师……在战士们眼中，这位刚到基层任职还不满两年的排长，不仅自带一身光环，还有着让人佩服的实力。

一次战机更换尾桨毂，螺钉被拧下后，桨毂却怎么也卸不下来。大伙束手无策之际，一直在一旁观察思索的唐田，在大家疑惑的目光中将螺丝拧回四分之一，然后让航电师开启战机的液压操纵系统，一踩方向舵，只听“咣当”一声，借助巨大的液压力，桨毂脱落下来。

目睹此情景，在场的技师个个惊讶又个个佩服。

让大家惊讶的还有去年部队野外驻训时发生的一件事。当时，直升机某零件需紧急更换。但该零件位置特殊，不好拆卸，无计可施的机械师只得准备向塔台 告申请停止飞行。“让我试试！”只见唐田把扳手弄弯，调整角度，一下子拆除了故障零件……

“有想法更有办法”的唐田，不仅收获了喝彩的掌声，也迎来好奇的目光：在连队，唐排长的学历不是最高，专业经验也不是最丰富，为啥就他总能想到这些招数？

大学期间，唐田主修机械专业，课余又选修了航电专业，储备了扎实的机务维修理论知识。但他始终记着一位老教授的话：“有实践经验的‘高学历’干部，在部队才能大有作为。”

拥有很多“粉丝”的唐田喜欢和战友们分享他的“气场”理论——让战士服气，既要有理论的“底气”，更要有实践的“硬气”。

如今，唐田的“气场”理论正在被更多的高学历干部接受。该旅不少博士、硕士，纷纷走向训练或保障一线，提升自己实践的“硬气”。

让官兵“浸泡”在科技氛围中

“信息化条件下的空中突击作战，不可能依靠单一兵种来完成……”盛夏，每周一期的“空突讲坛”，在第75集团军某旅 告厅内如期举行。从军事院校读研归来的参谋任杰，就空地联合训练展开授课。

“作为旅队官兵交流学习的重要平台，‘空突讲坛’是我们点滴培养官兵科技素养的重要载体之一。”该旅政委严国正说，近年来，他们围绕国防和科技前沿知识举办学术交流与讲座，邀请上百位军内外专家及具有专业知识背景的官兵代表上台授课。

登台授课的任杰，是该旅今年第15个登台授课的官兵代表。为了这堂课，他足足准备了两个多月，参考了几十篇文献资料。

“复杂天候环境下，什么时候机降最合适？”“地面火力怎样与空中力量协同？”授课完毕，任杰点开了旅局域 “科技论坛”链接， 页上已有13条官兵留言，官兵们就他的授课与之深入探讨交流。

同任杰留言交流的一名官兵叫刘益鹏，是旅卫生科助理员。不久前，刘益鹏运用自学的心理学知识，成功疏导了3名战士。刘益鹏在旅“五星评比”中获评“科技之星”，照片与典型事迹还登上了营区主干道的灯箱，成了官兵身边的典型。

在这个旅，“科学精神”“科学知识”“科学实践”蔚然成风，科学的质疑精神也得到了提倡和鼓励。一次，为迎接上级考核，各连队纷纷增加训练时间。指挥通信连组织体能训练时，只安排了简短的热身活动，训练后的放松运动更是走过场。该连一名战士提出质疑，要求增加热身和运动后放松的时间，并建议在全连推广专业运动员的热身、放松动作。后来，这名战士的建议得到采纳。

科技素养的提升不是一朝一夕的事情，需要从思维到习惯，从训练到日常养成等方方面面进行培育。该旅将官兵科技素养的培养，融入旅队开展的“互帮、互学、互教”活动。近年来，该旅官兵共自主革新研制了32种训练器材，训练伤人数连续3年下降，训练考核优秀率逐年攀升。